板報(bào)設(shè)計(jì)精彩紛呈，

鮮花綠植清新怡然，

創(chuàng)意小角風(fēng)格突出……

在東外，

每一間教室都是育人的載體，

每一面墻都變成“無(wú)聲的導(dǎo)師”，

每一個(gè)角落成為“文明的源泉”。

班級(jí)建設(shè) 美美與共

獨(dú)一無(wú)二的符號(hào)，

意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的文化，

是我們用畫筆，

勾勒出的朝陽(yáng)與晨曦，

描繪出的星辰與大海。

在方寸黑板間，

凝聚著我們對(duì)班級(jí)的熱愛，

寄托了我們對(duì)青春的希望。

生活需要儀式感，

因?yàn)樗屍椒驳娜兆樱?/span>

變得珍貴而美好。

教育更需要儀式感，

因?yàn)樗尳逃?/span>

變得有靈魂和有溫度。

教室里，

老師精心布置每一個(gè)角落，

營(yíng)造出對(duì)于生活的儀式感。

點(diǎn)與線奇妙地組合和運(yùn)用，

幻化成一幅幅精美絕倫的畫面。

同學(xué)們張開想象的翅膀，

在審美的世界里徜徉，

用自己的作品裝點(diǎn)著可愛的校園。

一張張獎(jiǎng)狀，

一張張照片，

在班級(jí)的榮譽(yù)墻上，

訴說(shuō)著勵(lì)志的故事，

印刻著時(shí)光的痕跡。

讀書無(wú)嗜好，

就能盡其多。

不先泛覽群書，

則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，

廣然后深，博然后專。

同學(xué)們自帶經(jīng)典圖書，

共建“圖書角”，

書香滿校園。

溫馨貼心的小“Tips”，

讓學(xué)生懂得致廣大而盡精微；

干凈整潔的“衛(wèi)生角”，

讓學(xué)生懂得，

文明就藏在舉手之勞間。

區(qū)角建設(shè) 各美其美

一個(gè)班級(jí)要有一股凝聚力，

才能秀立于校。

一個(gè)學(xué)生要有一股精氣神，

才能秀立于班。

在東外，

每一位同學(xué)都善于合作，

積極向上；

每一個(gè)班級(jí)都充滿激情，

良性競(jìng)爭(zhēng)。

而他們的精氣神，

借方寸之墻，昭展鴻鵠之志，

在一塊塊區(qū)角展示上，

體現(xiàn)得淋漓盡致。

個(gè)人品格 尚禮向善

東外學(xué)子

尚禮向善，自信樂(lè)觀，

心懷大志，砥礪前行。

以卓越為目標(biāo)，

以優(yōu)秀為基準(zhǔn)，

認(rèn)真做好每一件事。

無(wú)聲無(wú)息間，

同學(xué)們都成長(zhǎng)為

風(fēng)采奕奕的青少年。

一班一特色，

一班一品格。

文化建設(shè)是現(xiàn)代班級(jí)建設(shè)的核心，

這股無(wú)形的力量潤(rùn)物無(wú)聲，

潛移默化，用最溫情的方式，

讓最有效的教育，

浸潤(rùn)莘莘學(xué)子的心靈。